孩子学习的积极性就是被你们这样的家长扼杀的，别不承认！
孩子生下来本身就对学习有好奇心和进取心
家长陪伴孩子学习的过程中
有时候有意无意的一些话
不但不利于孩子喜欢学习
甚至阻碍了孩子学习的热情
让孩子对于学习的意义、方法等困惑不清
你是否有和孩子说过以下这些话呢？
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学习差，没有好工作，生活不好！
为什么要学习？相信很多家长都会说：为了好成绩，考上好大学，找个好工作，过上好生活。这样说孩子太小，体验不到，而且这个逻辑对孩子的影响是：不信服的孩子，比如很多上中学的孩子会举很多名人的例子去反驳我们；更可悲的是，有些信服的孩子，会带着这份压力甚至恐惧去学习，未来他们在学习路上遇到失利和挫折的时候，就难免会失去信心甚至觉得前途黑暗。
我们可以问孩子：如果没有父母的督促、老师的压力、同学的比较……你是否愿意取得好成绩呢？
当我们真诚地和孩子探索这个问题的答案时，很多孩子就开始探索自己内心的想法，如果不是对于学习到厌恶的程度，或者和父母关系很紧张的时候，多数孩子会发自内心地说：想取得好成绩。
那么我们可以继续和孩子探索为什么学习。每个孩子的答案可能都不一样，也没有标准答案，但是我相信每个孩子本身都是有进取心的，就像每个孩子都会因为取得好成绩而开心一样。
让孩子爱上学习，先和孩子探索学习的目的是最重要和根本的问题。
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看看别人家的孩子，又考了第一！
当父母总比较成绩给孩子造成压力时，你口中的榜样，常常变成孩子仇视的对象。
所以当我们给孩子灌输了竞争、名次和自己的好生活挂钩的时候，那么其他人的优秀就等于抢了自己的好生活，造成一种恶性比较，但是当我们选择另一个坐标体系，也就是和孩子自己比，让孩子知道每个人都可以过得幸福，你可以学习比你某方面做得好的人，一起进步，孩子才能把榜样当做目标甚至是朋友。
就像奥运会我们看到的傅园慧，大家都被她的积极、乐观甚至是搞怪感染了，她因为比赛的成绩是自己的最好成绩而高兴，说自己尽力了，并不会只跟第一名比较产生压力或者气馁的感觉，真正的在享受比赛、成长的乐趣。
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你要学的，怎么能半途而废！
很多家长明白学习的目的也支持孩子的兴趣，但是当我们很高兴孩子有了喜欢的事情，还存在一种情况，那就是三分钟热度，有了热情，很快熄灭了怎么办？
支招：让孩子感受到学习的轻松和快乐
其实，这就是因为很多孩子会混淆轻松的事和快乐的事，就好比孩子要学习钢琴，看到别人可以演奏曲子那么轻松优雅，也要让孩子知道这不是轻易学到的，比如可以让孩子看到琴房的孩子，每天都要练习一段时间，如果孩子体验了之后还是希望学习，那是真的喜欢，或者说孩子知道喜欢的事情也需要付出，这样全面了解一件事情之后，孩子的学习更容易坚持。
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写作业磨蹭，今天不许出去玩了！
常听到家长限制孩子玩的时间，但是有没有家长限制孩子学习的时间呢？其实适当地限制孩子学习的时间，即不要整晚耗在学习上，不仅是一种让孩子集中学习精力的方法，更是让孩子学会自我管理的技巧。
第一，限制时间，让孩子可以缓解压力。一个11岁的小男孩很讨厌周末，因为周末要学书法，一学就是一下午，还不能坐着，他觉得很难熬。这样的学习，不说孩子喜欢上书法，就是不厌恶都难。所以限制时间，把学习分段，可以让孩子减少倦怠。
第二，限制时间，让孩子进一步学会管理时间。很多家长抱怨孩子写作业拖沓，总是先玩最后拖延写作业，有时候是因为我们没有让孩子看到时间的全局，孩子不知道都需要做哪些事情，时间都花在哪里了。
第三，限制时间，让孩子学会评估事情的优先级别。当我们限制了时间，孩子就学会筛选信息，会选择对自己来说最重要的内容去学习。
所以如果孩子讨厌学习，可以试试限制孩子学习的时间，让孩子写作业像玩游戏闯关一样，投入而高效。
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你好好学习，其他都不用管了！
很多家长让孩子只关注学习，反而阻碍了孩子真正的学习能力。其实过分关注孩子学习，忽略孩子自我生存能力的培养对孩子来说也不是什么好事。
所以，请不要提到学习，就把孩子学习的范围限制在课业上，也需要注意孩子生活能力、社会能力的培养。如果只关注孩子功课的学习，不仅会加重孩子疲劳厌学的情绪，更会让孩子无法成为一个独立的人。
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别问为什么，别胡思乱想！
在孩子小的时候，会问我们无数个为什么，其实这正是孩子学习的重要方法，作为家长，我们不应该否定，在孩子学习的过程中，更是应该学会多问孩子“为什么”，你可能会得到意想不到的答案。比如有人问孩子，为什么月亮有时候是圆的，有时候是弯的，小一点的孩子有的回答，因为月亮有两件衣服，一件画得圆，一件画得弯。
在孩子成长过程中，很多孩子都会追星，有很多家长特别着急，不妨问问孩子为什么，可能这正是孩子学习动力的源泉。
请学会与孩子沟通！
与孩子沟通需特别关注的六个方面
一、尊重
尊重的前提是接受。尊重孩子，就意味着要接受他的差异，接受他的不一样，哪怕是分歧，也要先接受他，接受他所有的感受。在沟通时，家长仅仅用简单的一些词和字鼓励孩子，表示自己正在认真听就够了。同时，重复的说一下孩子的感受也很重要。还可以考虑用幻想的方式帮助孩子实现他的愿望。
二、合作
合作意味着家长和孩子共同的成长。当孩子不愿意跟家长合作的时候，家长首先要控制自己的不良情绪。在鼓励孩子与家长合作的时候，家长可以做这样几件事：
第一，描述客观事实，不需要去编不客观、不存在的的理由来试图说服孩子。
第二，提示。家长很多时候都在用“不”在提醒孩子，但是可以换个方式，家长不用说“不”，改为说“应该怎么做”。
第三，写便条。当家长有特别重要的事情时，用简短的文字表达出来，文字的力量，有的时候比想象的还要厉害。
三、自立
自立是培养孩子的终极目标。家长的目标是让孩子成为一个独立的个体，所以要给予孩子成长的机会，要让孩子自己做自己能做的事情。
培养孩子自立，家长可以怎么做呢?
第一，让孩子自己去做选择。
第二，不要问太多的问题。父母自己要刻意调整，太多的问题只会让孩子在心理上产生抵触，然后让他重点不分，他会不知道哪个是重要的，要先做什么。
第三，别急着告诉孩子答案。
第四，鼓励孩子善用外部资源。鼓励孩子去找父母或者他人寻求帮助。
第五，不要毁掉孩子的希望。纵然那个事情孩子现在真的不适合或真的做不好，家长也要告诉孩子，只要坚持一定可以做到。
四、合理的赞赏孩子
在家里得到合理赞赏的孩子更愿意为自己树立一个目标，而其实孩子成长就是这样，家长需要帮助孩子去不断地设立目标，然后努力去实现，然后在实现这个目标的过程当中孩子还会有更高的目标，不断地去尝试、去超越，最后孩子就慢慢长大了。 父母最重要的一个职责，就要学会如何及时地称赞孩子做对的事情。
而所有的表扬里面最忌讳的是，只说“你太棒了”。家长有的时候会敷衍孩子说这么一句话，但孩子往往会搞不清楚我哪里做的棒，我哪儿做的好，一两次可能还有效，但家长总是泛泛的表扬孩子，只会让孩子失去判断的能力。孩子哪里做的好，家长就要明显的告诉他，家长每一次的赞赏是为了让孩子将来在某一方面做得更好。
五、惩罚
惩罚孩子实际上是家长剥夺了孩子对自己所犯错误的反省过程。其实家长所有的惩罚，应该是以让孩子认识到这样不对，进而思考应该怎么做为目标。
家长要把孩子当作一个问题的解决者，最重要的目标是让孩子自己来解决这个问题，所以首先家长的立场很重要，不能对孩子先有成见，首先要接受孩子，相信孩子可以自己解决问题，这才是前提。
首先，对于孩子做错了的行为，家长需要非常明确的告诉他，他做的不对。家长要明确的告诉他这个事实，告诉他家长的立场：我们都不认可你这样做。
其次，提出期望。在表明立场后，提出希望孩子怎么做，如果造成了损失，要提出希望孩子做些什么事去弥补，家长提出期望供孩子选择。
孩子自身的体验才会促动他去调整行为。所以对家长来说，说教一定不是最好和最有效的方法。面对孩子的错误，家长如何让孩子自己去认识错误并且调整自己的行为，这是一个过程。
六、沟通中的常见障碍
最常见的障碍，就是不良情绪。不良情绪永远让家长不理性、不冷静，不光是孩子，成人之间也是这样，当家长有不良情绪的时候，很难客观冷静的去分析，去做出正确的沟通，而代之以主观的臆断。
有的时候家长和孩子沟通很重要的一个误区，成人永远把自己当成一个大人，觉得孩子还小，什么都不懂。当家长跟孩子沟通的时候，把自己放在跟他一样高的位置上，站在孩子的角度和思维特点上考虑问题，就会知道他那样想是有出发点的，是可被接受的。
第二个障碍是目标不明。家长跟孩子沟通一定要有非常明确的目标，有时候家长在沟通时以点带面，延伸太广，很多东西孩子已经压根没有印象了。孩子会陷入茫然，只能一味听着家长说，因此在沟通中家长要特别注意这点。
第三点是时间的压力。父母跟孩子沟通一定要有充分的时间，采取短平快的方式，可能不会收到很好的效果。
消息参考：课道
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